السلامة الرقمية للطلبة.. منظومة حماية متكاملة بين المدرسة والأسرة

وفي هذا الإطار، شددت آلاء زياد، معلمة حاسوب في مدرسة "كراون"، على ضرورة الالتزام بإجراءات الحماية الرقمية خلال التعلّم عن بُعد، موضحة أن "تفعيل برامج الرقابة الأبوية يُعد من أبرز الأدوات التي تسهم في الحد من وصول الطلبة إلى المحتوى غير المناسب أو المواقع غير المرتبطة بالعملية التعليمية".

الإمارات: استمرار التعليم عن بُعد حتى 17 أبريل - موقع 24أعلنت وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات استمرار التعلم عن بُعد حتى يوم الجمعة 17 أبريل المقبل؛ للطلبة والكادر التربوي والإداري في جميع الحضانات ورياض الأطفال والمدارس الحكومية والخاصة، وأشارت إلى أنه سيتم إعادة تقييم الوضع أسبوعياً.

الرقابة الأبوية

وأشارت آلاء زياد إلى أهمية تخصيص أماكن مشتركة داخل المنزل لاستخدام الأجهزة، بما يتيح لأولياء الأمور متابعة نشاط الأبناء بشكل مستمر، ويعزز الاستخدام الآمن والشفاف للتقنيات.
وأكدت أن الوزارة أوصت أولياء الأمور بالاطلاع على إرشادات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المعتمدة في المدارس، والواردة ضمن "دليل أولياء الأمور للتعلّم عن بُعد"، لما لها من دور في تعزيز بيئة رقمية آمنة.

الإبلاغ الفوري

وقالت: "من المهم تشجيع الطلبة وأولياء أمورهم على الإبلاغ الفوري عن أي مخاوف تتعلق باستخدام الإنترنت أو أي سلوكيات غير مناسبة تظهر عبر منصات التعلّم، وذلك من خلال القنوات الرسمية مع المدرسة، بما يعزز التكامل بين الأسرة والمؤسسة التعليمية، ويسهم في التدخل المبكر عند الحاجة".
كما لفتت المعلمة آلاء زياد، إلى ضرورة متابعة أولياء الأمور للجداول الزمنية للحصص الافتراضية، والتأكد من استخدام الأبناء للمنصات والتطبيقات التعليمية المعتمدة، بما يسهم في تنظيم وقتهم الرقمي وتوجيهه نحو أهداف تعليمية واضحة.

الإمارات: تمديد الدراسة عن بُعد بمؤسسات التعليم العالي حتى 17 أبريل - موقع 24أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الإماراتية، عن تمديد الدراسة بنظام التعلم عن بُعد في مؤسسات التعليم العالي في الإمارات لمدة أسبوعين إضافيين، وذلك حتى تاريخ 17 أبريل (نيسان) 2026.

تعزيز الثقافة الرقمية

من جانبه، أكد عبدالرحمن حجازي، اختصاصي تقنية معلومات، على أهمية تنمية الوعي الرقمي لدى الطلبة، من خلال ترسيخ مفاهيم الاستخدام المسؤول للإنترنت، وتعزيز مبادئ حماية الخصوصية، وعدم مشاركة البيانات الشخصية عبر المنصات المختلفة.
وأوضح أن "بناء شخصية رقمية واعية يتطلب أيضاً تمكين الطلبة من التمييز بين المحتوى الموثوق والمضلل، بما يحد من تعرضهم للمخاطر الرقمية، ويعزز قدرتهم على التعامل مع مصادر المعلومات المختلفة".

ممارسات آمنة

وأضاف حجازي أن "تحقيق الانضباط الرقمي خلال التعلّم عن بُعد يستلزم الالتزام باستخدام المنصات التعليمية المعتمدة فقط، وتجنب التعامل مع الروابط أو التطبيقات غير الموثوقة، إلى جانب تحديث كلمات المرور بشكل دوري، وتفعيل خاصية المصادقة الثنائية كلما أمكن".
وأشار إلى أن "تكامل هذه الإجراءات، إلى جانب دور الأسرة والمدرسة، يسهم في بناء بيئة رقمية آمنة ومستقرة، تدعم استمرارية العملية التعليمية وتحمي الطلبة من المخاطر المحتملة".